gallery/12
Автор проекта: Николаев Эдуард Николаевич, учитель высшей квалификационной категории средней общеобразовательной школы № 167 Советского района г. Казани

Репетитор


 

Давайте вместе подумаем над этим явлением. С одной стороны, это хорошо: ведь ребёнок получает дополнительные знания. А с другой стороны, ребёнок не хочет самостоятельно добывать знания. Проще заплатить и в него будут «вколачивать» эти знания репетиторы. Но без желания (мотивации) самого ребёнка это будет напрасная трата родительских денег. Можно рассмотреть ещё такой вариант : ребёнок сам жаждет знаний (если способный), накапливает определённое количество вопросов и идёт к репетитору. В этом случае он самостоятельно ищет материал, где учитель является далеко не единственным источником информации. А если у ребёнка нет способностей (или желания) получать эти знания? Как быть? Конечно, для выбора ребёнком модели «самостоятельно искать дополнительный материал» потребуется большой труд родителей, возможно, яркого примера авторитетного человека и т.п. В качестве альтернативных источников информации можно рассмотреть просмотр обучающих видеороликов и контроля себя на различных тренажёрах.
Я не говорю, что репетитор это плохо. Просто к нему надо идти с большим количеством вопросов. А после анализа этих вопросов желательно отрабатывать и закреплять полученные знания. Формула репетиторства – «1 к 5»(1 час с репетитором, 5 часов самостоятельно), т.е. активность самого ученика – залог его успешности. Пассивное хождение по репетиторам эффекта не даст.
Также хочется остановиться и на самих репетиторах. Иногда наблюдаю картину: человек, не работающий в школе и далёкий от школьной программы, берётся за репетиторство. К сожалению, вреда от такого репетитора будет больше, чем пользы. Причём неважно, кто этот человек - студент, инженер или профессор. Если у «Репетитора» нет практики работы в школе, живого общения с учащимися разных возрастов, то очень сложно объяснять различные подходы, методы решения одного и того же задания и нюансы типичных ошибок.
Много репетиторов, у которых дело поставлено на поток. Как правило, у них всё чётко отработано. Попасть в их переполненное расписание означает: повезло. К ним надо идти подготовленными. Хорошо, если с репетитором заранее обговорить тему, которую надо подтянуть. В этом случае у него будет возможность лучше подготовить материал, особенно это касается старших классов. Цена за академический час (45мин), как известно, не говорит о квалификации педагога. Одну и ту же сумму могут назначить как учителя с огромным опытом (более скромные), так и вчерашние студенты (высоко мотивированные, но низко квалифицированные). Обе стороны должны понимать, что продолжать занятия нужно только в случае, если от них есть польза. Занимаясь с репетитором, некоторые ученики (родители) успокаиваются, не понимая, что 90% успеха зависит от них самих. Я иногда провожу такую параллель: в учебном году 35 недель. Если раз в неделю заниматься с репетитором, то шансы поступить на бюджет возрастают. А в вузе на коммерческом отделении учиться - это больше 100 000р в год (срок обучения от 4-х...).Как видим, сравнение явно в пользу репетиторства, но репетитор должен быть проверенный, надёжный, результативный.
Вот такая простая арифметика! Желаем успехов !!!